grade curricular medicina ufmg

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Este artigo explora a inserção de jogos educacionais na formação médica da UFMG, destacando suas contribuições para o aprendizado ativo, o desenvolvimento de competências e uma experiência mais envolvente e prática no ensino da medicina.

A educação médica contemporânea enfrenta o desafio de formar profissionais cada vez mais capacitados e adaptáveis às rápidas mudanças da saúde

Nesse cenário, a Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) se destaca por buscar inovações em seu grade curricular, incluindo a gamificação como uma abordagem pedagógica inovadora

Ao introduzir jogos educacionais no ensino da medicina, a UFMG não apenas dinamiza a experiência de aprendizagem, mas também promove o desenvolvimento de habilidades essenciais, como trabalho em equipe, tomada de decisões e resolução de problemas. radio sociedade am A experiência de imersão em um ambiente lúdico durante as aulas trouxe uma nova perspectiva ao aprendizado

A partir de jogos simulativos que reproduzem cenários clínicos reais, percebi a importância de aplicar o conhecimento teórico na prática

Essa gamificação não apenas estendeu o meu entendimento sobre a anatomia e fisiologia, como também melhorou minha habilidade em interações práticas com pacientes e equipe multidisciplinar. Um aspecto fascinante dos jogos na educação médica é a capacidade de promover um feedback instantâneo

Jogos que simulam situações de emergência ou consultas fictícias permitiram que eu identificasse rapidamente minhas falhas e aprendesse com elas

Assim, a cultura do erro é desconstruída, e a aprendizagem se transforma em uma experiência contínua e enriquecedora. Além disso, a interação entre alunos durante os jogos gerou um ambiente colaborativo onde o conhecimento foi compartilhado e debatido

Ao jogar, formamos uma rede de apoio mútuo e estratégias coletivas que imitaram a realidade do exercício da medicina.roleta de times do fc 24 Portanto, a integração dos jogos na grade curricular de medicina da UFMG não é apenas uma inovação didática; é uma ferramenta transformadora que reconfigura a forma como futuros médicos aprendem e vivem a jornada do conhecimento

Essa experiência não só aguçou minha curiosidade sobre o aprendizado, mas também me proporcionou uma paixão renovada pelas nuances da educação médica

É, sem dúvidas, um passo significativo em direção a uma formação mais humana e eficaz.